教育时政动态
11月14日，河南省委宣传部召开“全面贯彻党的二十大精神奋力推进中国式现代化建设河南实践”主题系列——“建设教育强省，助力实现河南现代化”专场新闻发布会。省委教育工委副书记，省教育厅党组书记、厅长毛杰介绍和解读河南教育部门在全面贯彻落实党的二十大精神方面的进展情况和成果成效。省委教育工委专职副书记尹洪斌，省教育厅党组成员、副厅长、一级巡视员刁玉华，省教育厅党组成员、副厅长朱自锋，省教育厅总督学刘林亚就相关问题回答记者提问。新闻发布会由省委宣传部新闻发布办公室主任常轶旸主持。省委教育工委副书记，省教育厅党组书记、厅长毛杰就全省教育系统深入贯彻落实党的二十大精神，推动河南教育高质量发展情况作简要介绍。近年来“思政课”成为河南教育系统关注的热点发布会上省委教育工委专职副书记尹洪斌就媒体关心的“我省是如何开好、办好、讲好思政课”问题回答记者提问↓↓↓省委教育工委专职副书记尹洪斌答记者问。思政课建设是习近平总书记非常关心的一件事，这一课程是落实立德树人根本任务的关键课程，是帮助学生扣好“人生第一粒扣子”的关键课程，是确保中国共产党领导地位和马克思主义指导地位、坚持社会主义办学方向的教育教学主渠道主阵地，也是解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题的教育教学主渠道主阵地。结合我们河南来讲，这些年来，我们省深入贯彻习近平总书记关于思政课建设的重要论述，坚持守正创新，开好、办好、讲好“关键课程”，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养能够堪当民族复兴大任的时代新人。这一工作中，我省有四个特点：第一，省委、省政府高度重视，形成合力办好思政课的工作格局。建立了省级党政领导干部联系高校开展思想政治教育制度。省委常委会专题听取加强和改进高校思政课教育教学工作汇报，安排部署全省思政课建设工作。省委、省政府领导同志多次作出批示，带头到学校听、讲、调研思政课建设工作，推动学校思政课高质量发展。省委教育工委、省教育厅党组坚持定期研究思政课工作，印发思政课建设的系列文件，推动形成思政课改革创新的政策体系。同时，抽调190位课程专家、组成35个调研组，对全省高校思政课建设情况每年进行2轮全面“质检”，摸清情况、持续推进各项制度的落地见效。2023年2月28日—4月30日，省委教育工委、省教育厅开展2023年度全省高校思政课春季学期“大听课大调研”活动，依托河南省高校思政课教指委和河南省重点马克思主义学院，抽调105名课程专家，成立了17个调研组，对全省156所高校思政课进行调研。2023年5月31日，省委教育工委、省教育厅召开2023年度全省高校思政课“质检”会暨《2022年度河南省高校马克思主义学院发展报告》发布会。2023年10月7日，2023年度全省高校思政课秋季学期“大听课大调研”活动正式启动。活动抽调近百名课程专家，成立18个调研组，计划用2个月时间，对全省168所高校思政课进行调研。各地各校建立了书记、校长带头抓思政课建设机制，思政课建设成为学校党建工作考核、办学质量评估的重要标准，立德树人关键课程的作用日益显著。第二，注重固本强基，切实加强思政课教师队伍建设。一是补齐配强。截至目前，全省大中小学思政课专兼职教师达17.7万人，尤其是高校思政课教师达8067人，达到师生比1：350的要求，补齐配强思政课教师。二是示范引领。打造3个国家级和30个省级思政课名师工作室、19个省级大中小学思政课一体化虚拟教研室，组建100人思政轻骑兵，发挥示范引领作用。2023年10月26日，省委教育工委、省教育厅召开河南省高校思政轻骑兵工作推进会。三是提升素能。加快构建马克思主义学院院长、教研室主任、骨干教师三级培训体系，分多轮举办思政课建设工作交流暨高校马院院长实践研修，培训7门高校思政课教研室主任700余人，组织3期高校思政课教师骨干集训营，开展7次大中小学思政课集体备课，全面提升教学能力和水平。2023年7月9日—14日，省委教育工委、省教育厅举办豫哈思政课建设工作交流暨2023年度河南省高校马克思主义学院院长实践研修班。2023年5月—8月，省委教育工委、省教育厅举办7门高校思政课教研室主任综合能力提升专题培训班。2023年6月—10月，省委教育工委、省教育厅举办三期全省高校思政课骨干教师教学能力提升集训营。2023年4月15日，省委教育工委、省教育厅开展2023年全民国家安全教育日启动仪式暨大中小学思政课集体备课展示活动。四是落实待遇。在职称评审、课题立项、生活津补贴待遇等方面，向思政课教师倾斜，吸引更多优秀年轻教师加入思政课教师队伍。第三，坚持守正创新，不断丰富思政课教育教学内容。一是用好统编教材。严格执行国家课程方案，大学阶段使用《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》等五本国家统编教材，高中阶段使用“思想政治”，初中、小学阶段使用“道德与法治”国家统编教材，把教材使用情况作为教学监测、评估、检查的重要内容和主要指标。二是编好用好教参资料。在遵循国家统编教材的基础上，省委教育工委、省教育厅党组组织力量，分学科编写并更新200余万字的5门高校思政课《教学要点及参考资料》，得到了教育部和省委领导的认可和表扬，并在教育部召开的高校思政课建设工作推进会上作典型发言，中央教育工作领导小组专期简报刊发。《教学要点及参考资料》（2023版）展示三是搭建竞技平台。开展全省学校思政课教学技能“大练兵、大比武、大展示、大提升”活动。同时，打造“三课”（公开课、精品课、示范课）“五库”（教案库、课件库、视频库、案例库、习题库），引领思政课由教材体系向教学体系和教学质量提升体系转化。2022年6月11日至20日，省委宣传部、省委教育工委、省教育厅举办2022年度全省高校思想政治理论课教学技能“大比武”活动。活动分为6个赛场，519名选手参赛，上百位评委现场打分，十多万师生“云端”监考。2023年8月—10月，省委教育工委、省教育厅举办两期全省高校思政课教学技能“大展示”活动。2023年11月，省委教育工委、省教育厅研发的河南省高校思政课教学资源中心正式上线使用，专题服务全省高校思政课建设。第四，推动思政小课堂和社会大课堂有机融合，不断优化创新思政课教育教学方式方法。一是用好“云课堂”。打造“豫教思语”微信公众号，每周推送“润心”“领航”等原创网络思政精品，《同学，这个秋天，有些话想对你说……》入选全国“五个100”正能量作品。寒暑假开展的“越团结豫有力”“时代有我豫有样”两次主题网络思政实践活动，累计浏览量达1亿多次。上好开学思政第一课，今年秋季开学全面展示了“习近平总书记与大学生在一起”学习分享活动成果，全省380万师生线上线下同步收看，点赞量超过1亿。《同学，这个秋天，有些话想对你说……》入选全国“五个100”正能量作品。2022年寒假，省委教育工委、省教育厅开展“越团结豫有力”主题教育实践活动，鼓励全省大中小学生积极投身防疫抗疫工作和志愿服务等社会实践活动。全省600余所学校、近25.4万学子参与其中，网络平台累计浏览量达1.11亿次。2023年暑期，省委宣传部、省委教育工委、省教育厅开展“牢记嘱托践使命行走中原看巨变”暑期大思政实践活动“行悟系列”——“时代有我豫有样”网络思政活动。全省高校参与人数达12.9万，发布作品4.7万次，累计阅读量3860.1万次。2023年9月15日晚19：30，以“牢记嘱托践使命行走中原看巨变”为主题的2023年河南省秋季开学思政第一课开讲，为全省师生打造了一堂全员参与、全场融入、全程互动的沉浸式思政课。二是建好“大课堂”。以“牢记嘱托践使命，行走中原看巨变”为主题，规划了“山”“水”“河”“渠”“树”“字”等6条主线路，组织师生追寻习近平总书记视察河南足迹，全省126所高校、5000多名师生采取“走、访、拍、讲、写”等形式，深挖大别山精神、焦裕禄精神、红旗渠精神等思政元素，用内心感应时代脉搏，激发勇毅前行动力。2023年暑期，省委宣传部、省委教育工委、省教育厅开展“牢记嘱托践使命行走中原看巨变”暑期大思政实践活动。河南高校以“山”“水”“河”“渠”“树”“字”作为关键词分6条主线路，组成12支分队，组织广大师生深入开展暑期大思政实践活动。三是办好“专课堂”。先后选树464门样板课程，遴选104支教学团队，建设56个研究示范中心、设立107个建设研究项目，其中13门课程被教育部确定为示范课程、104名教师被确定为教学名师，推动各类课程与思政课同向同行。习近平总书记指出：“思政课能否在立德树人中发挥应有作用，关键看重视不重视、适应不适应，做得好不好”，“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志的目的。”下一步，我们将认真学习贯彻习近平总书记重要指示，守好思政课这个立德树人的主渠道主阵地，努力打造“老师用心教，学生用心悟”的高精尖思政“金课”，传承红色基因，扎根中国大地、中原大地，为建设教育强国，为党育人、为国育才，筑牢思想根基，把思政课真正开好、办好、讲好，落实好立德树人的根本任务。
2023-12-29
为认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，进一步规范义务教育课后服务工作，提高课后服务水平和质量，教育部办公厅等四部门日前联合印发《关于进一步规范义务教育课后服务有关工作的通知》。随教育小微一起看——《通知》指出，严禁随意扩大范围。学校课后服务应安排在上课日及完成国家规定课程和学校教学计划之后，结束时间应与当地正常下班时间作好衔接。学校为学生提供的早到校看管和自习、午餐午休看管、晚自习等服务不得纳入课后服务范围。《通知》要求，严禁强制学生参加。课后服务必须严格遵循学生自愿参加原则，学校和教师不得强制要求学生参加。学校开展课后服务要充分征求家长意见、征询学生需求，主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，由学生和家长自愿报名、自主选课。《通知》提出，严禁增加学生课业负担。要因地因校制宜，开设丰富多彩的德育、体育、美育、劳动、阅读、科学、兴趣小组和社团活动等，适当增加学生参加体育锻炼的时间，为有需要的学生提供辅导答疑和学习拓展指导，促进学生全面发展。不得利用课后服务时间组织学生刷题备考、讲授新课或集体补课。《通知》强调，严禁以课后服务名义乱收费。不得以课后服务名义擅自增加收费项目、扩大收费范围，不得违背学生家长意愿强制收费或捆绑收费，不得通过家长委员会、第三方机构等收取课后服务费。不得将早到校看管和自习、午餐午休看管、晚自习等纳入课后服务收费项目。地方和学校要按本地区规定对家庭经济困难学生减免课后服务相关费用。学校要严格执行收费公示制度，将课后服务收费标准、服务时间、课程内容等相关信息公开，主动接受学生、家长和社会监督。《通知》提出，严禁不符合条件的机构和人员进校提供课后服务。要建立第三方机构进校园遴选审核机制，形成机构名单、服务项目及引进费用标准，加强日常监管并建立动态调整机制。要建立校外引进人员资格审查机制，严禁不符合规定条件的人员进入学校提供课后服务。《通知》明确，各地要对区域内课后服务实施情况进行全面排查，调整完善相关政策措施，并于2024年春季学期起正式实施。要全面规范义务教育阶段服务性收费和代收费项目，包括课后服务收费在内的服务性收费和代收费项目清单应重新报省级人民政府审定后执行。要加强课后服务经费保障，采取财政补贴、服务性收费或代收费等方式，确保经费筹措到位。一起来看教育部基础教育司负责人就《通知》相关问题答记者问——1.“双减”以来，课后服务进展成效如何？教育部办公厅等四部门为什么要出台《通知》？答：“双减”实施两年多来，课后服务工作取得积极进展，受到群众普遍欢迎。一是丰富课后服务内容，指导“一校一案”制定课后服务实施方案，充分挖掘校内潜力，同时采取“请进来、走出去”等方式，利用科普、文旅、体育等校外资源支持开展课后服务，增强课后服务有效性和吸引力。二是充实课后服务队伍，坚持以学校教师为主承担课后服务，同时各地各校还引进了28万余名科技人才、文艺工作者、体育教练员、退休教师等专业人员参与课后服务。三是强化课后服务保障，国家提高学校生均公用经费基准定额，小学、初中分别提高70、90元，明确主要用于支持学校落实“双减”政策、提升课后服务水平；督促全国所有省份都出台了课后服务经费保障办法，所有县区均落实了课后服务经费保障机制。四是推动数字化赋能，建设全国基础教育管理服务平台，组织开展课后服务数字化管理试点，首批已有31个省份、594个县（区）的23206所学校参与试点，优化学校管理流程，畅通家校沟通渠道。目前，学校在做好作业答疑辅导的同时，普遍开展了丰富多彩的活动项目，课后服务吸引力有效性显著提升。但在实施过程中，有的地方和学校也出现了一些不规范的行为，个别地方和学校随意扩大课后服务范围，以课后服务名义乱收费，增加了家庭教育负担；有的学校强制要求学生参加课后服务，在课后服务活动中组织刷题备考、讲授新课、集体补课，增加了学生课业负担。“双减”政策实施目的是切实减轻义务教育阶段学生过重作业负担、促进学生全面发展健康成长，开展课后服务是为学生提供更多可选择的德育、体育、美育、劳动等活动，也是彰显学校办学特色、强化学校育人主阵地作用的重要途径，是解决家长急难愁盼问题的一项重要民生工程。上述不规范行为违背了“双减”政策及开展课后服务工作初衷，需要进一步规范提升。2.哪些时间属于课后服务范围？答：根据中央“双减”意见精神及教育部办公厅关于义务教育课后服务工作的有关通知要求，学校课后服务应安排在上课日及完成国家规定课程和学校教学计划之后，结束时间应与当地正常下班时间做好衔接。从时间范围上，早到校看管和自习、午餐午休看管、晚自习等服务属于学校为学生提供的学习生活便利服务，不应纳入课后服务范围。3.课后服务应开展哪些活动内容？答：《通知》贯彻落实党的教育方针、落实立德树人根本任务，进一步明确课后服务应开设丰富多彩的德育、体育、美育、劳动、阅读、科学、兴趣小组和社团活动等，作为课程教学有益补充，进而促进学生全面发展、健康成长。同时，学校可从学生实际出发指导学生利用在校时间认真完成作业，为学有需要的学生提供辅导答疑和学习拓展指导，但不得利用课后服务时间组织学生刷题备考、讲授新课或集体补课。4.《通知》规范课后服务收费的要求和依据是什么？答：根据中央“双减”意见精神及教育部等五部门《关于进一步加强和规范教育收费管理的意见》有关规定要求，《通知》明确要求不得以课后服务名义擅自增加收费项目、扩大收费范围，不得违背学生家长意愿强制收费或捆绑收费，不得通过家长委员会、第三方机构等收取课后服务费。不得将早到校看管和自习、午餐午休看管、晚自习等纳入课后服务收费项目。学校要严格执行收费公示制度，将课后服务收费标准、服务时间、课程内容等相关信息公开，主动接受学生、家长和社会监督。5.第三方机构能否进校园参与课后服务工作？答：根据中央“双减”意见精神及有关规定，学校课后服务不能满足部分学生发展兴趣特长需要，需引进具有相应资质、符合条件的第三方机构参与非学科类课后服务的，要严格规范管理。各地要建立第三方机构进校园遴选审核机制，形成机构名单和服务项目及引进费用标准，加强日常监管并建立动态调整机制。引进费用标准要通过招标等竞争性方式确定，并要明显低于培训机构在校外提供同质培训服务的收费标准。要建立校外引进人员资格审查机制，严禁不符合规定条件的人员进入学校提供课后服务。6.如何确保《通知》各项要求落到实处？答：一是及时调整完善政策。各地要根据本通知要求，对区域内课后服务实施情况进行全面排查，调整完善相关政策措施，并于2024年春季学期起正式实施。特别是要全面规范义务教育阶段服务性收费和代收费项目，包括课后服务收费在内的服务性收费和代收费项目清单应重新报省级人民政府审定后执行。二是健全监督举报平台。各地要积极设立课后服务监督举报电话或信箱，及时核查办理群众反映的课后服务问题，坚决纠正违规行为。教育部等部门也将及时核查处理群众反映的有关问题。三是做好对社会和家长解释工作。各地要及时调整完善课后服务相关政策措施，在2024年春季学期开学前通过致家长一封信﹑家长会等方式，广泛宣传新学期课后服务有关要求，做好家长解释工作，与既往工作做法平稳衔接过渡。7.下一步，该如何进一步提高课后服务质量？答：在规范课后服务工作的同时，锚定“双减”目标，不断完善课后服务体系，强化课后服务育人功能，提高课后服务质量，满足学生多样化学习需求。一是丰富课后服务内容，指导各地各校加强课后服务活动课程资源开发，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。二是充分利用校外资源，按照有关规定有序引进具有资质、符合条件的社会组织和专业人员参与课后服务，发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用。三是加快数字化赋能，全面推进优质课后服务教育资源共建共享，有序扩大数字化管理试点应用，提高课后服务管理效能。四是强化条件保障，推动各地健全课后服务经费保障机制，规范收费行为，保障课后服务健康发展。
2023-12-29
河南省2023年教师教育管理者高级研修班举办局长圆桌论坛12月18日至22日，河南省教师教育管理者高级研修班在华中师范大学举办，省教育厅总督学刘林亚出席开班仪式并讲话。刘林亚强调，教育兴则国家兴，教育强则国家强。要牢记习近平总书记的嘱托，以教育家精神、“四有”好老师为价值导向，以高质量发展为引领，推动健全中国特色教师教育体系，努力培养造就现代化的高素质专业化创新型教师队伍。刘林亚要求，要练就过硬的看家本领，通过学习研修，进一步深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想；要涵养深厚的为民情怀，坚持以人民为中心，从人民中汲取无穷力量，努力办好人民满意的教育；要锤炼优秀的专业素养，珍惜难得的学习机会，不断提升干事创业的能力和水平，为我省教育事业高质量发展而不懈奋斗。研修活动内容丰富、形式多样，包括专家授课、座谈交流、现场调研、圆桌论坛等环节。来自华中师范大学、北京师范大学等单位的知名专家就数字化转型下的教师发展和与学校创新、教育强国战略下基础教育高质量发展、教育家精神视角下的高素质教师队伍建设等主题进行了专题报告。研修期间，与会人员到华中师范大学数字工程中心、武汉市武昌区教师发展中心等现场观摩。本次研修班由河南省教育厅主办，华中师范大学承办。各省辖市、济源示范区、航空港区、省直管县(市)教育局主管副局长、教师教育科长，承担我省“国培计划”任务的师范院校统筹管理部门负责同志、河南省“国培计划”项目办、中原名师培育工程项目办等部门负责同志参加研修班。
2023-12-29
今天上午，教育部召开新闻发布会，介绍《教育部关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》（以下简称《意见》）有关情况。发布会由教育部办公厅副主任、新闻办主任，新闻发言人王磊主持；教育部学位管理与研究生教育司司长任友群，清华大学副校长姜培学，北京大学副校长王博，江苏省教育厅副厅长、党组成员袁靖宇出席发布会。会上，教育部学位管理与研究生教育司司长任友群表示，2022年，我国在学研究生已经达到365万人，总规模位居世界第二，已经成为研究生教育大国。与建设教育强国的要求相比，当前，重学术学位轻专业学位的观念仍需进一步扭转，两类学位同质化发展的现象依然存在，还需要大力深入推进研究生分类培养、分类发展，进一步提升拔尖创新人才自主培养质量、进一步凸显研究生教育对高质量发展的支撑力和贡献力。教育部明确，学术学位与专业学位研究生同等重要，专业学位也要提升创新能力，而不是单纯的技能或专业能力训练。任友群说，学科专业设置体现了学术学位与专业学位的“并重”。2022年发布的《研究生教育学科专业目录》，改变了过去专业学位类别目录是学科目录附表的呈现方式，将主要知识基础相近的一级学科和专业学位类别统筹归入相应的学科门类，凸显两种类型人才培养同等重要。新版《目录》进一步丰富了专业学位类别，专业学位类别的数量由原来的47种增加到了67种，更充分、更精准地对接经济社会需求，支撑行业产业高质量发展。任友群表示，研究生教育是高等教育的最高层次，是衡量一个国家高等教育竞争力的关键标志，是拔尖创新人才自主培养的主渠道。抓好高等教育这个龙头，必须充分发挥研究生教育的高端引领作用。为加快推进教育强国建设，不断健全中国特色高质量研究生教育体系，教育部日前印发了《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》，推动学术创新型人才和实践创新型人才分类培养，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国提供更有力支撑。《意见》首次将“分类发展”作为整个文件的主题和中心，目标是到2027年，两类学位分类发展实现格局性变化。《意见》指出，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，进一步提升专业学位研究生比例，到“十四五”末将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量。此外，区分两类学位点的重点布局方向。学术学位坚持高起点布局，重点布局博士学位授权点，以大力支撑原始创新。专业学位坚持需求导向，新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育，新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主，同时具有学术学位与专业学位的领域侧重布局专业学位授权点，以全面支撑行业产业和区域发展。来看《意见》全文——教育部关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见教研〔2023〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为深入贯彻落实党的二十大精神，落实习近平总书记关于教育的重要论述和研究生教育工作的重要指示精神，深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展、融通创新，着力提升拔尖创新人才自主培养质量，建设高质量研究生教育体系，现提出如下意见。一、总体思路1.指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，深入贯彻落实全国教育大会和全国研究生教育会议精神，推进教育强国建设，落实立德树人根本任务，遵循学位与研究生教育规律，坚持学术学位与专业学位研究生教育两种类型同等地位、同等重要，以提高拔尖创新人才自主培养质量为目标，以深化科教融汇、产教融合为方向，以强化两类学位在定位、标准、招生、培养、评价、师资等环节的差异化要求为路径，以重点领域分类发展改革为突破，推动学术创新型人才和实践创新型人才分类培养，健全中国特色学位与研究生教育体系，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国提供更有力支撑。2.基本原则。问题导向，聚焦制约两类学位研究生教育分类发展的关键问题，提出针对性政策举措，增强改革的实效性。尊重规律，坚持先立后破、稳中求进，注重对现有人才培养过程的改造升级，增强改革的可操作性。整体推进，加强人才培养的全链条、各环节改革措施的衔接配合，增强改革的系统性。机制创新，大力推动培养单位内部体制机制改革，提升人才培养链、工作管理链的匹配度，增强改革的长效性。3.总体目标。到2027年，培养单位内部有利于两类学位研究生教育分类发展、融通创新的长效机制更加完善，两类教育各具特色、齐头并进的格局全面形成，学术创新型人才和实践创新型人才的培养质量进一步提高，学位与研究生教育的治理体系持续完善、治理能力显著提升，推动教育强国建设取得重大进展。二、始终坚持学术学位与专业学位研究生教育两种类型同等地位4.坚持两类学位同等重要。学术学位与专业学位研究生教育都是国家培养高层次创新型人才的重要途径，都应把研究生的坚实基础理论、系统专门知识、创新精神和创新能力作为重点。学术学位依托一级学科培养并按门类授予学位，重在面向知识创新发展需要，培养具备较高学术素养、较强原创精神、扎实科研能力的学术创新型人才。专业学位按专业学位类别培养并授予学位，重在面向行业产业发展需要，培养具备扎实系统专业基础、较强实践能力、较高职业素养的实践创新型人才。培养单位应提高认识，在招生、培养、就业等方面对两类学位予以同等重视，保证两类学位研究生的培养质量。5.分类规划两类学位发展。完善两类学位的设置、布局、规模和结构。一级学科设置主要依据知识体系划分，宜宽不宜窄，应相对稳定。专业学位类别设置主要依据行业产业人才需求，突出精准，应相对灵活。在研究生教育学科专业目录中实行“并表”，统筹一级学科、专业学位类别设置并归入相应学科门类下，新设学科专业以专业学位类别为主。学术学位坚持高起点布局，重点布局博士学位授权点，以大力支撑原始创新。专业学位坚持需求导向，新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育，新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主，同时具有学术学位与专业学位的领域侧重布局专业学位授权点，以全面支撑行业产业和区域发展。紧密对接国家高水平人才高地和吸引集聚人才平台建设规划，围绕京津冀协同发展、长江经济带发展、长三角一体化建设、粤港澳大湾区建设、成渝地区双城经济圈、东北振兴等国家发展战略，支持区域加大统筹力度，建设若干人才集聚平台，主动优化学科专业结构。以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，进一步提升专业学位研究生比例，到“十四五”末将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量。三、深入打造学术学位与专业学位研究生教育分类培养链条6.分类完善人才选拔机制。优化人才选拔标准，学术学位重点考核考生对学科知识的掌握与运用情况以及考生的学术创新潜力；专业学位重点考核考生的综合实践素质、运用专业知识分析解决实际问题能力以及职业发展潜力。在保证质量前提下充分发挥非全日制专业学位在继续教育中的作用。支持有条件的培养单位进一步扩大推荐免试（初试）招收专业学位研究生的规模，选拔具备较高创新创业潜质的应届本科毕业生。在专业学位招生中，鼓励增加一定比例具有行业产业实践经验的专家参加复试（面试）专家组。探索完善学生在学术学位与专业学位间互通学习的“立交桥”。7.分类优化培养方案。学术学位的培养方案应突出教育教学的理论前沿性，厚植理论基础，拓宽学术视野，强化科学方法训练以及学术素养提升，鼓励学科交叉，在多种形式的学术研讨交流、科研任务中提升科学求真的原始创新能力，注重加强学术学位各学段教学内容纵向衔接和各门课程教学内容横向配合。专业学位应突出教育教学的职业实践性，强调基础课程和行业实践课程的有机结合，注重实务实操类课程建设，提倡采用案例教学、专业实习、真实情境实践等多种形式，提升解决行业产业实际问题的能力，并在实践中提炼科学问题。培养单位应参照全国专业学位研究生教育指导委员会（以下简称专业学位教指委）发布的指导性培养方案制定本单位的专业学位培养方案，支持与行业产业部门共同制定体现专业特色的培养方案，增加实践环节学分，明确实践课程比例，设置专业学位专属课程，加强专业学位研究生教育核心课程建设，推进课程设置与专业技术能力考核的有机衔接。完善课程体系改进机制，规范两类学位间的课程分类设置与审查，优化监督机制，加强教育教学质量评价。8.分类加强教材建设。学术学位教材应充分反映本学科领域的最新知识及科研进展，有利于实施研究性教学和启发学术创新思维，引导学生开展自主性学习和探究性学习。专业学位教材应充分反映本行业产业的最新发展趋势和实践创新成果，要将真实项目、典型工作任务、优秀教学案例等纳入专业核心教材，支持与行业产业部门共同编写核心教材，做好案例征集、开发及教学，加强案例库建设，将职业标准、执业资格、职业伦理等有关内容要求有机融入教材。学科评议组、专业学位教指委负责组织编写、修订、推荐本学科专业领域的核心教材。9.分类健全培养机制。学术学位应强化科教融汇协同育人，进一步发挥国家重大科研项目、重大科研平台在育人中的重要支撑作用，加强与国家实验室和行业产业一线的联合培养，鼓励以跨学科、交叉融合、知识整合方式开展高层次人才培养。专业学位应强化产教融合协同育人，将人才培养与用人需求紧密对接，深入建设专业学位联合培养基地，强化专业学位类别与相应职业资格认证的衔接机制，完善行业产业部门参与专业学位人才培养的准入标准及监测评价，确保协同育人基本条件与成效。完善研究生学业预警和分流退出机制，根据学生培养实际定期进行学业预警，对不适合继续攻读所在学科专业的研究生及时分流退出，保证研究生培养质量。10.分类推进学位论文评价改革。依据两类学位的知识理论创新、综合解决实际问题的能力水平要求和学术规范、科学伦理与职业伦理规范，分类制订学位论文基本要求和规范、评阅标准和规则及核查办法。优化交叉学科、专业学位论文评审和抽检评议要素（指标体系）。专业学位教指委研究编写各专业学位类别的《博士、硕士学位论文基本要求》，重点考核独立解决专业领域实际问题的能力。鼓励对专业学位实行多元学位论文或实践成果考核方式（专题研究类论文、调研报告、案例分析报告、产品设计/作品创作、方案设计等），明确写作规范，建立行业产业专家参与的评审机制。支持为交叉学科、专业学位单独设置学位评定分委员会，专业学位评定分委员会可邀请行业产业专家参加。11.分类建设导师队伍。强化导师分类管理，完善导师分类评聘与考核制度。符合条件的教师可以同时担任学术学位导师和专业学位导师。专业学位应健全校外导师参加的双导师或导师组制度，完善校外导师和行业产业专家库，制定校外导师评聘标准及政策，明确校外导师责权边界，开展校外导师培训。鼓励建立导师学术休假制度，学术学位导师应定期在国内外访学交流，专业学位校内导师每年应有一定时间到行业产业一线开展调研实践；专业学位合作培养单位应支持校外导师定期参与高校教育教学，促进校内外导师合作交流的双向互动。四、大力推进重点领域的分类发展改革实现率先突破12.以基础学科博士生培养为重点推进学术学位研究生教育改革。立足培养未来学术领军人才，支持具备条件的高水平研究型大学开展基础学科人才培养改革试点，把基础学科主要定位于培养学术学位博士生，进一步提高直博生比例，对学习过程中不适合继续攻读博士学位且符合相应条件的，可只授予学术硕士学位或转为攻读专业硕士学位。支持培养单位加大资助力度，加强与强基计划、基础学科拔尖学生培养计划等的衔接，吸引具有推免资格的优秀本科毕业生攻读基础学科的硕士、博士。支持培养单位完善中央高校基本科研业务费使用机制，实现对基础学科优秀博士生的长周期稳定支持。试点建设基础学科高层次人才培养中心。13.以卓越工程师培养为牵引深化专业学位研究生教育改革。瞄准国家战略布局和急需领域，完善高校、科研机构工程专业学位硕士、博士学位授权点布局；创新高校与国家实验室、科研机构、科技企业、产业园区的联合培养机制，纳入符合条件的企业、国家实验室、科研机构、科技园区课程并认定学分，探索开展全日制专业学位研究生订单式培养、项目制培养；打造实践能力导向型的工程专业学位硕士、博士培养“样板间”，大力推动工程专业学位硕博士培养改革试点，全面推进卓越工程师培养改革。布局部分高校和中央企业共建一批国家卓越工程师学院，探索人才培养体系重构、流程再造、能力重塑、评价重建；依托学院、校企联合建设配套的工程师技术中心，打造类企业级别的仿真环境和工程技术实践平台；完善校企导师选聘、考核和激励机制，重构校企双导师队伍；强化突出实践能力培养的核心课程建设，推进工学交替培养机制，实施有组织的科研和人才培养，全面推动各专业学位结合自身特点深化改革创新。五、加强学术学位与专业学位研究生教育分类发展的组织保障14.落实培养单位责任。培养单位应加强对学术学位与专业学位研究生教育分类发展工作的研究部署，确保正确育人方向，完善推动两类学位分类发展的政策举措和质量保障体系。健全单位内部覆盖机构、人员、制度、经费等要素的治理体系和运行管理机制，强化分类管理、分类指导、分类保障。具备条件的培养单位可为专业学位独立设置院系或培养机构，提供经费支持，聘任具有丰富行业产业经验的人员担任负责人，为专业学位发展创造更好环境。支持培养单位探索完善将学术学位与专业学位课堂授课、实践教学情况作为专业技术职务评聘因素的机制办法。15.加强部门政策支撑。强化学术学位与专业学位硕士、博士学位授权点的分类审核与评价，学术学位授权点突出高水平师资和科研的支撑，专业学位授权点把校外导师、联合培养基地等作为必要条件。完善政府投入为主、受教育者合理分担、其他多种渠道筹措经费的投入机制，加大财政对学术学位特别是基础学科的投入；完善差异化生均拨款机制，进一步完善专业学位培养成本分摊机制，健全学费标准动态调整机制，激励行业产业部门以多种形式投入专业学位研究生教育。充分发挥教育信息化的战略制高点作用，着力推进学位与研究生教育资源数字化建设。统筹“双一流”建设、学科评估和专业学位评估，充分发挥专家组织、学会、协会作用，完善多元主体参与的两类学位建设质量分类评价和认证机制。积极开展国际实质等效的教育质量认证，推进相关交流合作，促进中国学位标准走出去，不断提升国际影响力。
2023-12-27
为保障青少年学生身心健康发展，近日，教育部、市场监管总局、工信部、全国妇联四部门办公厅联合印发通知，部署各地进一步加强儿童玩具和学生用品安全管理。随小编一起看——通知指出，市场监管部门要压实生产销售企业主体责任，督促生产企业严格按照标准组织生产，督促电商平台经营者强化平台内经营者入驻资质资格审核，发挥技术机构、行业协会作用，引导企业依标生产、依规销售，不断促进产品质量提升。要加大质量安全监督管理力度，以儿童玩具和学生用品主产区、批发市场、农村集贸市场和电商平台等为重点，加大“网红”玩具、学生文具用品抽查检查力度。会同公安机关严厉打击制假造劣等违法违规行为。通知强调，教育行政部门要会同公安、市场监管、城市管理等部门开展专项治理工作，重点查堵存在物理危害、化学危害、可燃性危害以及不良行为引导的玩具产品和学生用品，为青少年学生身心健康成长营造良好环境。要指导学校严格校园日常管理，严禁劣质有害产品进入校园。对于集中采购的各类玩具和学生用品，要建立“双审查”责任制，把牢质量、安全、健康的第一道关口。教育督导部门要开展经常性督导，发现问题及时报告，及时研究解决。通知要求，教育行政部门和学校要定期组织开展有针对性的宣传活动，让学生正确识别和自觉拒绝危险有害玩具，做到不购买、不携带、不玩耍。要会同市场监管部门组织开展“产品安全质量知识进校园”活动，会同妇联组织加强包括玩具安全在内的安全知识宣传教育，督促家长履行家庭教育主体责任，引导孩子科学选择、正确使用玩具和学习用品。
2023-12-27
《颂歌献给党》省级竞赛现场统编《思想政治》课本剧作品《最美扶贫花》统编《语文》课本剧作品《焦裕禄》统编《历史》课本剧省级竞赛现场《爱国主义故事》省级竞赛现场《我最喜欢的书》故事省级竞赛现场《红色基因传承》情景剧省级竞赛现场《校园创编舞》省级竞赛现场《职业礼仪》省级竞赛现场《茶艺》省级竞赛现场12月1日至11日，由省教育厅主办、省教育科学规划与评估院承办的第十七届河南省中等职业学校“文明风采”竞赛暨第九届河南省中等职业学校学生素质能力大赛省级竞赛落下帷幕。本次竞赛共设置颂歌献给党等25个赛项，其中全员化赛项13个。为切实落实立德树人根本任务，充分发挥中职《思想政治》《语文》《历史》三科课程育人功能，今年的比赛项目增设了三科课本剧，旨在帮助学生厚植文化底蕴、传承红色基因、打好中国底色，形成正确的世界观、人生观、价值观。为调动广大师生参赛积极性，今年的全员化大赛在评价方式上还进行了积极探索，面向全体学生，采取分组评判的方式进行。来自全省中等职业学校、有关高等学校的5646名选手参加了比赛。第十七届河南省中等职业学校“文明风采”竞赛暨第九届河南省中等职业学校学生素质能力大赛是2023年全省中等职业教育竞赛活动的一个重要组成部分。全省中职竞赛活动立足于以系统观念建立健全省级、市县、学校三级教学竞赛推进机制，强化教学竞赛资源转化与应用，推动教学竞赛活动全员化、教学化、体系化。通过技能大赛和文明风采比赛两类大赛活动，充分彰显了“德智体美劳”五育并举，以竞赛方式全面推动落实立德树人根本任务，切实增强职业教育的适应性，为经济社会发展持续提供具有扎实技术技能基础和合格文化基础的高素质技术技能人才支撑。
2023-12-27
高职豫东专场交流活动现场高职豫中专场交流活动现场高职豫南专场交流活动现场中职专场交流活动现场近日，为充分发挥河南省2022年职业教育国家级教学成果奖获奖成果的引领示范作用，省教育厅组织召开了2022年职业教育国家级教学成果奖获奖成果宣传推广交流系列活动。活动分高职豫东、高职豫中、高职豫南和中职四个专场，分别由黄河水利职业技术学院、郑州铁路职业技术学院、河南工业职业技术学院、河南省教育科学规划与评估院承办。各地教育行政部门有关负责同志、职业学校分管校领导、职能部门负责人、骨干教师等近1000余人参加了交流活动。交流会上，我省2022年职业教育国家级教学成果奖获奖成果团队，聚焦不同主题，分享了各团队在立德树人、专业与课程建设、课堂教学改革、师资队伍建设、产教融合、治理体系建设、信息化和国际化建设等方面的教育教学改革成功经验。通过对获奖成果的宣传和推广，发挥获奖成果的引领示范作用，让优秀成果惠及更多地区、院校、师生，带动我省职业院校教学改革创新，营造良好氛围，不断提高我省职业院校教育教学水平和人才培养质量。近年来，省教育厅积极培育和组织职业学校申报国家级教学成果奖，取得了显著成效。2022年，我省荣获职业教育国家级教学成果奖20项，获奖数量再创历史新高，充分展现了我省职业学校和教师在教育教学改革方面的成果和贡献。
2023-12-27
12月21日至22日，教育部举行2023年年终总结会，对2023年贯彻落实党的二十大精神和推进教育强国建设工作情况进行盘点，总结成绩经验，分析形势问题，研讨谋划2024年度工作思路和任务举措。教育部党组书记、部长怀进鹏主持会议并讲话。会上，机关各司局和直属单位就贯彻习近平总书记重要指示批示，落实党中央、国务院和部党组决策部署，编制教育强国建设规划纲要，推进2023年重点任务进展成效及2024年工作思路等逐一作了汇报，在京部党组成员结合分管工作进行了点评发言。怀进鹏指出，一年来，各司局和直属单位始终将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想摆在首位，政治品格得到进一步锤炼，深刻领悟“两个确立”的决定性意义、坚决做到“两个维护”的政治自觉进一步增强，对“强国建设、教育何为”时代课题的认识持续深化，对建设什么样的教育强国、怎样建设教育强国的共识度越来越高，政策、资源、机制“围绕目标转”效果明显，贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记重要指示批示不断走深走实。一年来，面对科技革命和产业变革日新月异，经济社会发展变化，大家更加自觉地把教育摆在国家发展大局中来思考、谋划和推进，主动超前布局、应对变局、开拓新局，教育支撑、引领、服务经济社会发展效应日益突出，战略地位作用不断提升。教育工作态势良好，一系列重大项目、重大工程、重大行动取得积极进展。干部队伍的执行能力、协调能力、沟通能力明显增强，勇于突破路径依赖，敢于担当、豁得出去的精气神和团结协作、善于共事的好作风更加鲜明，彰显了新时代教育人的铁肩膀、硬脊梁、真本事。怀进鹏强调，2024年是全面贯彻落实党的二十大精神的关键之年，是“十四五”规划实施承上启下的关键一年，对教育强国建设至关重要。一要认真总结经验，保持战略定力。要看清楚新时代以来取得的伟大成就，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，想明白如何主动担当作为、推进教育强国建设；看清楚教育外部形势变化，想明白如何成为高水平科技自立自强的重要支撑、成为强国建设和民族复兴的战略先导，进一步明确建设教育强国的着力点；看清楚教育强国对高质量发展和中国式现代化的极端重要性，想明白教育改革发展的主责主业，谋划好明年乃至未来十年工作；看清楚国际教育变革趋势和教育发展规律，想明白高质量教育体系和教育强国建设的思路举措。二要切实增强责任感和使命感，提升战略思维能力。坚持稳中求进、以进促稳、先立后破，抓住本质问题，找到战略突破口，统筹好工作时度效，带动全局、牵引长远、系统跃升。三要狠抓落实、有力有效，加快建设教育强国。要抓住主要矛盾，持续攻关重点难题和关键问题，多做实事、不做“盆景”，办有温度的教育。要筑牢防线、兜住底线，注重防范化解重大风险，当好教育系统良好政治生态与和谐稳定发展环境的培育者、维护者、引领者。教育部机关各司局负责人和直属单位主要负责人，中央纪委国家监委驻教育部纪检监察组负责人参加会议。
2023-12-27
学术研讨会会议现场省教育厅总督学刘林亚出席会议并讲话12月19日，“河南教研70年——基础教育高质量发展的专业支撑”学术研讨会在郑州召开。本次学术研讨会旨在回顾总结河南教研70年的奋斗历程与经验，研讨展望河南教育高质量发展的战略与远景，着力锚定“创新驱动、科教兴省、人才强省”战略实施，对当前和今后一个时期河南教研工作进行动员和部署，为奋力谱写新时代基础教育教研事业高质量发展的河南篇章凝聚共识、汇聚合力。省教育厅总督学刘林亚出席会议并讲话。各省辖市、济源示范区、省直管县（市）和所辖县（市、区）基础教育教研部门的负责人，省首批教研名家培育对象、首批骨干教研员和河南省基础教育课程与教学发展中心全体工作人员参加会议。刘林亚表示，河南教研70年的上下求索、接续奋斗，是一部新中国河南教育筚路蓝缕、以启山林的奋斗史，是一部河南教育工作者教育报国、教育强国的爱国史，在省教育厅和各地教育行政部门的领导下，全省各级教研部门不断加强自身建设，为全省基础教育事业发生格局性变化做出了重要贡献。刘林亚指出，河南教研虽然在量上有了长足的进步，但在质上仍有不足。在当前日益深刻与复杂的国内外环境与教育强国、教育强省的目标背景下，河南教研更需聚势谋远，以高质量发展为目标，在关键领域实现历史性变革、系统性重塑、整体性重构。刘林亚要求，展望未来，河南教研要牢记使命、勇于担当，一是坚定教研工作的正确方向，坚持不懈地用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践；二是加快构建高质量的教研体系，建立健全纵横贯通、内外一体、各方联动的教研协同创新机制；三是锻造引领性的标志性成果，筑牢人才自主培养质量提升的理论基石；四是着力推动教研范式的转型，强化问题导向，增强教研的针对性、实效性；五是建设高素质专业化的教研队伍，大力弘扬新时代教育家精神，将教育教学研究事业作为终身奋斗的事业。会上还进行了首批河南省骨干教研员的结业仪式，为首批省骨干教研员颁发了结业证书，为首批省骨干教研员导师代表颁发了聘书。
2023-12-27
中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于做好2024年元旦春节期间有关工作的通知》近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于做好2024年元旦春节期间有关工作的通知》。全文如下：2024年是中华人民共和国成立75周年。各地区各部门要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大和二十届二中全会精神，统筹做好元旦春节期间各项工作，确保人民群众度过欢乐祥和的节日。经党中央、国务院同意，现将有关事项通知如下。一、关心关爱困难群众，做好救助帮扶工作。各级领导干部要切实把开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的成效转化为保障改善民生的生动实践，深入艰苦地区、基层一线特别是近期雨雪、地震等受灾地区，努力解决好城乡困难群众生产生活问题，将党和政府的关心温暖送到困难群众心坎上。全面落实各项社会救助政策，及时、足额发放各类救助金，有条件的地方可提前发放“两节”期间救助金。加大临时救助力度，及时解决城乡群众遭遇的突发性、紧迫性基本生活困难。加强对生活无着流浪乞讨人员、残疾人、特殊困难老年人、各类困境儿童等群体的关爱帮扶，做好受灾地区救灾救助和北方地区取暖救助，守好基本民生底线。扎实开展根治欠薪冬季专项行动，依法处置拖欠农民工工资违法行为，保障好农民工合法权益。关心关爱工作在条件艰苦地区和急难险重任务一线的同志，做好因公去世基层干部家属的照顾救助和帮扶工作，深入走访慰问生活困难党员、老党员、老干部和军队离退休干部、红军老战士、老复员军人、伤残军人、烈军属等。二、保障节日市场供应，满足群众消费需求。全力做好煤电油气保供稳价工作，特别是在极端灾害天气期间加强设施巡查，及时应对突发情况，确保供电、供暖、供气稳定，保障群众温暖过冬。落实粮食安全党政同责和“菜篮子”市长负责制，加强粮油肉蛋奶果蔬菌等重要民生商品的产销保供，发挥好物流保通保畅工作机制作用，做好运输保障、畅通物流配送，确保数量充足、品种丰富、质量放心、价格稳定。加强农村地区、城乡结合部等重点区域食品和产品质量安全监管，严厉打击假冒伪劣等违法行为。丰富旅游市场供给，激发假期消费活力，优化旅游消费环境，加大对餐饮住宿、景区门票、停车场收费等民生重点领域价格监管力度，及时查处哄抬价格、串通涨价、价格欺诈等违法行为。规范促销活动，督促网络交易平台落实主体责任，加强网络交易和服务监管，畅通投诉举报渠道，维护消费者合法权益。三、丰富群众精神文化生活，积极营造节日氛围。以强信心为重点加强宣传引导，巩固壮大奋进新时代的主流思想舆论，弘扬主旋律，激发全社会团结奋进的强大力量。组织好文化科技卫生“三下乡”活动和“我们的中国梦——文化进万家”活动，把农技知识、文化服务、科普宣传、健康检查、法律咨询等送到基层，组织广大文艺工作者深入农村、社区等开展形式多样、内涵丰富的文化文艺活动。安排优秀电影、电视剧、电视类节目播映，持续推进“村晚”示范展示活动，提高群众性文艺节目质量，促进非物质文化遗产项目与传统节日深度融合，营造欢乐吉祥、温暖和顺的节日氛围。大力培育和践行社会主义核心价值观，加强创作引导，坚决抵制低俗庸俗媚俗现象，净化节日文化市场。四、做好春运工作，精细化服务保障群众出行。加强重点时段、热点路线运力储备和供给，最大限度满足群众出行需求。优化多种运输方式衔接，方便旅客联程运输和中转换乘。加强高速公路服务区运营管理，提高充电、用餐、如厕等服务能力和质量。严格落实军人、消防救援人员、英烈遗属、老幼病残孕等重点群体乘车服务政策，加强农民工、学生、农村地区群众等重点群体出行服务保障。鼓励各单位结合带薪年休假等制度落实，安排职工在除夕休息。引导公众合理安排出行计划，错峰避峰出行。严格落实春节假期小型客车免费通行政策，加强拥堵路段疏导管控，有效缓解高速公路大流量路段交通压力。优化完善应急预案，妥善应对运输受阻、旅客滞留、险情事故等突发情况。强化铁路、道路、水上交通和民航安全管理，加强监管执法，严厉打击超限超载超速、非法营运、农用车和货车违法载人等行为，严防重特大交通事故，保障群众出行安全。五、做好传染病防控工作，保护群众身体健康。统筹做好新冠、流感等呼吸道传染病防控，坚持科学防治、精准施策，落实“四方责任”，加强养老、托幼、学校、社会福利等机构以及空间密闭场所防控，严防发生聚集性疫情。加大医疗资源特别是儿科、呼吸科等医疗资源统筹力度，充实医疗机构门急诊、儿科、呼吸、重症等重点科室医疗力量，加强医疗机构常用药品、检测试剂、医疗设备、收治床位等准备。做好疫情监测预警和风险评估，加强疫情报告，及时发布信息，消除公众疑虑。科学宣传急性呼吸道传染病防治知识，引导接种疫苗，倡导戴口罩、勤洗手、常通风、保持社交距离等个人防护措施。六、全面排查风险隐患，切实抓好安全生产。牢固树立安全发展理念，坚持人民至上、生命至上，始终保持“时时放心不下”的责任感，切实加强安全生产工作，严查密防各类风险隐患，严格落实各项安全管控措施。加强对矿山、危险化学品、民用爆炸品、烟花爆竹、建筑施工、水电气热、交通运输、文化旅游、特种设备等重点行业领域的安全管理和监督，严格落实人员密集场所、易燃易爆场所、劳动密集型企业等重点区域安全防范措施，严防各类生产安全事故。持续深化全国城镇燃气安全专项整治，抓好高层建筑、大型综合体、商场市场、餐饮娱乐、酒店民宿、医院、养老机构等人员密集场所以及“厂中厂”、仓储物流、加油（加气）站等重点单位火灾隐患排查治理。加强对低温雨雪冰冻等极端灾害天气和森林火险等的监测预警，完善细化应急预案，做好应急处置准备。七、主动处置矛盾问题，维护社会大局稳定。坚持和发展新时代“枫桥经验”，着力做好信访工作，围绕重点领域深入开展矛盾纠纷排查化解。严厉打击“盗抢骗”、“黄赌毒”以及电信网络诈骗、涉黑涉恶、食品药品环境领域等突出违法犯罪，严防发生重大恶性刑事案件和个人极端暴力事件。强化社会面巡防巡控，加强城乡结合部等社会治安重点地区排查整治，强化人员密集场所安全防范，增强人民群众安全感。强化重点地区、重点部位治安管控，全面落实人防物防技防措施，坚决防范和打击暴力恐怖活动。严格落实大型群众性节庆活动安全防范措施，防止发生重特大公共安全事故。八、倡导勤俭文明过节，防止“四风”问题反弹。坚持和发扬中华民族优良传统作风，开展“我们的节日”等文明实践活动，扎实推进移风易俗，严格家教家风，反对讲排场比阔气、攀比炫富、奢侈浪费等不良习气，倡导良好社会风尚。严明纪律要求，反对特权思想和特权行为，锲而不舍落实中央八项规定精神，严肃查处节日期间易发多发的违规吃喝、违规收送礼品礼金、违规发放津贴补贴、违规操办婚丧喜庆、公车私用等问题，严防严治隐形变异现象，及时通报曝光典型案例。大力纠治高档烟酒茶、“豪华年夜饭”、节礼过度包装等现象背后的享乐奢靡问题，及时防治年底突击花钱现象，抓早抓小、防微杜渐。紧盯加重基层负担的形式主义、官僚主义问题，坚决纠治以总结和推进工作为名随意向基层派任务，多头重复要求报材料、填表格，督查检查考核过多过频、过度留痕，搞“指尖上的形式主义”等行为。九、加强值班值守，保证各项工作有序运转。严格执行24小时专人值班和领导干部在岗带班、外出报备制度。配齐配强值班力量，落细落实各项应急准备措施。严格落实请示报告制度，重要情况第一时间请示报告并及时有效应对，坚决杜绝迟报漏报谎报瞒报。应急救援队伍要时刻保持应急状态，优化力量和装备编成，确保遇有突发事件第一时间响应。直接服务群众的单位，要合理安排节日期间值班执勤，保证服务质量。各地区各部门要高度重视，加强组织领导，认真部署落实节日期间有关工作，确保本通知精神落到实处。
2023-12-27
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12-27
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